Latijn was de enige geldende taal die in het onderwijs gesproken werd.
Na het invoeren van de boekdrukkunst werden er verschillende volkstalen gecreëerd. maar de gangbare taal bleef het Latijn. Wie deze taal niet sprak of kon lezen was gebonden aan een lokale, mondelinge taalgemeenschap en werd op deze manier afgesneden van het cultureel en politiek leven. De geestelijke speelde dan ook een centraal figuur om de info over te brengen.
De dag van vandaag schat men dat er 10 tot 25% van de volwassenen in België onvoldoende kunnen lezen, schrijven en rekenen om goed te kunnen functioneren in de maatschappij (dit wordt functioneel analfabetisme of laaggeletterdheid genoemd)
Wat neerkomt op ongeveer 1 op 7 volwassen Vlamingen (ofwel 700.000 à 850.000 Vlamingen) die onvoldoende kunnen lezen of schrijven om naar behoren te kunnen functioneren in onze maatschappij.
Om dit aantal te verminderen organiseren de centra voor basiseducatie diverse analfabetiseringscursussen. Cursisten leren in deze cursus beter lezen, schrijven en mondeling communiceren in functie van hun dagelijkse levenssituaties. Dit beperkt zich niet langer alleen tot de traditionele media kanalen zoals krant, formulieren invullen, … maar ook e-mails, sms versturen, chatten, …
Eind 2010 berichten verschillende Vlaamse kranten over de resultaten dat onze leerlingen scoorden op het PISA-onderzoek. “Jongeren lezen goed, maar niet graag” of “Belgische leerlingen behoren tot de subtop in wetenschappelijke geletterdheid”. We mogen deze resultaten echter niet al te letterlijk opnemen. In de praktijk zien we dat er onderling verschillen zijn naargelang het socio-economisch milieu waaruit de leerling afkomstig is.
Het is belangrijk dat we de zwakkere leerlingen blijven motiveren en extra aandacht geven en het onderwijs niet enkel toespitsen op de sterkere en de middenmoot leerlingen.
Lorenzo,
BeantwoordenVerwijderenJe schrijft dat de centra voor basiseducatie analfabetiseringscursussen organiseren waar cursisten beter leren lezen, schrijven en mondeling communiceren. Men beperkt zich niet tot de traditionele kanalen zoals kranten ,brieven maar ook e-mails , sms versturen enz.
In dat verband wil ik je artikel aanvullen met een kleine bijdrage over de sms- taal en meer bepaald de stelling of de sms- taal al dan niet een aanslag is op het Nederlands.
Het is een feit: sms is doorgebroken als communicatiemiddel. Bellen doen jongeren amper, sms –en des te meer. “Sms is geschreven gesproken taal “volgens Piet Van de Craen, linguïst en hoogleraar aan de Vrije Universiteit Brussel. We kunnen ons afvragen waarom sms , chat en e-mails vol fouten en afkortingen staan. Het antwoord is simpel. Wanneer we snel iets schrijven gelden andere regels. Men schrijft zoals men het zou uitspreken ( ik weet het niet wordt kwenie). Sommige vernieuwingen uit de sms of chattaal zullen de weg vinden naar het formele taalgebruik en andere niet. Sms- en chattaal duiken meer en meer op in andere vormen van geschreven taalgebruik zoals brieven en cursusnotities.
Piet Van de Craen benadrukt:
“ Het debat over taalgebruik en sms hoeft niet negatief geladen te zijn. Je kunt ook positieve
vaststellingen doen. Vlaamse jongeren spreken vandaag veel beter dan de vroegere
generaties, ze zijn mondiger en dialecten zorgen voor minder barrières. Als we ervan
uitgaan dat alle jongeren e-mailen en dat dit een vorm van schrijven is,kunnen we als een
positief gevolg van dat nieuwe kanaal zien dat er weer meer geschreven wordt “.
Bij een sms is niet de boodschap van belang maar wel de plaats van de personen die met elkaar communiceren en het spel dat ze tijdens het gesprek spelen. Jongeren identificeren zichzelf met anderen in hun communicatie met anderen.
Eigenlijk gebeurt nu met sms hetzelfde als toen in de 19 e eeuw de telefoon ging deel uitmaken van onze samenleving. Er heerste zowel angst als euforie. Met sms kan je met elkaar praten zonder zichtbaar aanwezig te zijn. Dit probleem is niet nieuw. Met telefonie deed zich hetzelfde voor. Je kunt dingen zeggen waar je anders rood bij zou worden of verlegen. Dit maakt sms opener maar ook gevaarlijker.
Jana Haemels
Bronvermelding:
http://taalschrift.org/reportage/001137.html
Geraadpleegd op 13/03/2011 om 14.00 uur.